La gestion d’un diagnostic chez l’enfant

L’annonce d’un diagnostic chez un enfant, tel qu’un TDAH, un TSA ou un problème de comportement, est susceptible de provoquer diverses réactions, autant chez les parents que chez les enfants eux-mêmes. En effet, il s’ensuit parfois un soulagement, un choc ou plutôt un tourbillon émotionnel, comme de l’inquiétude, de la culpabilité et de la confusion. La validation des émotions ressenties de part et d’autre demeure toutefois un outil clé pour traverser cette étape de manière adéquate.

La définition de validation

La validation, c’est de reconnaître, d’accueillir et d’accepter les émotions d’une autre personne, en offrant une écoute empathique et respectueuse, et ce, sans jugement et sans chercher à changer quoi que ce soit dans l’immédiat.

La validation est tout le contraire de la minimisation, qui banalise les émotions, ou de la dramatisation, qui exagère ou accentue la situation. Elle ne signifie pas non plus pour autant l’approbation ni la passivité devant ces émotions.

Somme toute, la validation crée un espace sécurisant qui aide les enfants, ainsi que les parents, à mieux s’adapter au diagnostic reçu.

La validation des parents

Les parents qui reçoivent le diagnostic de leur enfant sont susceptibles de réagir de différentes façons, par exemple :

• Ressentir de la culpabilité (« J’aurais dû voir les signes »);
• S’inquiéter pour l’avenir;
• Être soulagés de comprendre enfin la situation;
• Craindre le jugement social.

Ce qu’il faut savoir, c’est que les parents ont aussi besoin de validation, c’est-à-dire de savoir que les émotions reliées au diagnostic sont normales et légitimes. Le fait de pouvoir vivre leurs émotions a un impact direct sur le soutien qu’ils sont en mesure d’offrir à leur enfant.

Les professionnels de la santé, par exemple, sont bien placés pour valider ce que ressentent les parents face au diagnostic, avec des mots comme ceci :

• « Vous avez fait ce qu’il fallait pour votre enfant. »
• « Votre inquiétude est tout à fait normale. »

De plus, ils sont en mesure de renseigner les parents quant au diagnostic lui-même, aux options de soutien et aux ressources disponibles. Cette étape est primordiale pour les parents.

La validation de l’enfant

Les enfants également sont amenés à vivre des émotions face à leur diagnostic, entre autres :

• La peur (« Qu’est-ce que ça veut dire pour moi? »);
• Le soulagement (« Je ne suis pas seulement méchant ou paresseux »);
• La confusion face aux nouveaux mots employés;
• La crainte d’être différent des autres.

La validation chez l’enfant est une action concrète qui permet d’apaiser les émotions qui font surface. Lorsque les parents se sentent prêts à aborder le sujet avec leur enfant, ils doivent utiliser des mots simples et adaptés à l’âge de celui-ci, avec des phrases telles que :

• « Je comprends que tu te sentes inquiet. »;
• « Ce diagnostic ne change pas la personne que tu es. »;
• « Nous allons t’accompagner et t’aider. ».

En tant que parent, il est important de mettre l’accent sur les qualités, les forces et les talents, afin que l’enfant n’ait pas une image négative de lui-même. De plus, l’enfant doit être en mesure de voir son diagnostic comme un outil positif, et non une étiquette, puisqu’il permet désormais de trouver des solutions et des ressources pour répondre à ses besoins spécifiques.

Le rôle du pharmacien

Le pharmacien joue un rôle majeur dans l’accompagnement des parents et de leur enfant. Effectivement, il propose une aide précieuse dans la compréhension des traitements, le suivi de la médication, les effets secondaires, mais surtout, il se rend disponible pour répondre aux questions des parents comme des enfants.

Au niveau de la validation, il suggère un espace sécurisant, favorisant l’écoute bienveillante, où il est en mesure de guider les gens à travers l’expérience d’un diagnostic, et ce, sans aucun jugement.

Les stratégies de validation au quotidien

Voici quelques stratégies que les parents peuvent mettre en place, afin de valider leur enfant dans ce qu’il vit :

• Demeurer disponible pour répondre aux questions de l’enfant, afin qu’il puisse apprivoiser sa condition;
• Encourager l’enfant à exprimer comment il se sent et l’aider à mettre des mots sur ses émotions, tout en les respectant;
• Créer des routines sécurisantes au quotidien;
• Rassurer l’enfant en abordant avec lui les mesures qui sont mises en place à l’école ou à la garderie;
• Maintenir une bonne communication avec les intervenants qui gravitent autour de l’enfant (enseignants, ergothérapeutes, psychologues, pharmaciens, etc.).

Avec une prise en charge appropriée, l’enfant apprend à vivre avec son diagnostic et à gérer ses émotions de manière plus efficace, tout en ayant une vie équilibrée à la hauteur de ses réussites, mais aussi de ses limites.

Le parent, validé dans toutes ses émotions également, est en meilleure position pour accompagner son enfant et créer un climat sain qui répond aux besoins de chacun.